寫作教室/知性題高階詮釋法 以112學測國寫為例——聲東擊西的亮點


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寫作示意圖。圖/ingimage

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知性文章的最後一篇將談到更高階的詮釋手法:比喻。由前一篇可知,「詮釋」是知性文章的重要關鍵,承接論據的觀點,並連結個人生活,達到借他人支撐自己的效果。典型的詮釋必須以「真實經驗」作爲陳述內涵,不過,比喻型論證則不需要根基於現實,作者可在生活經驗之「外」,以相似或相同概念進行替換,達到藉此喻彼之效。我們以112年國寫知性題〈華生與福爾摩斯〉爲題,其中原件1-1與1-4即是用了此例,二者的差異之處在於「單一式比喻」及「象徵式比喻」的處理方式。

(一)單一式比喻

單一比喻指的是,作者僅就討論的其中一個面向進行類比詮釋,例如原件1-1,將福爾摩斯的「全面考量,進而做出機會成本最低的抉擇」比喻成「如駕駛般,在導航及尋找路途的過程中不能僅考量最短路徑,同時亦須顧慮行駛時間的長短、車流量大小,或是路況和施工與否等因素,方能順利抵達目的地。」將福爾摩斯通盤考慮事情的個性比喻成導航判斷行駛過程的思路,卻並未針對華生的直線思考進行比喻型詮釋。

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(二)象徵式比喻

禍星

象徵式比喻乃是區別作者主張而進行雙方類比,進而形成完整意象的鋪綴,例如原件1-4的作法。他將華生的感性思考比喻成「舟上帆」;福爾摩斯的理性思維則如「船中舵」。「舟上帆」主要借風而行;「船中舵」則是慎思轉舵。作者認爲,人生如汪洋,船隻如何於汪洋航行?僅有帆與舵能改變其向,但二者驅使方式卻截然不同,一個是被動飄蕩;另一則是主動航行。而這正如華生與福爾摩斯的人生觀,華生擁有感性思維,凡事任性而爲;福爾摩斯則以理性立身,做好準備方能主動出擊。

換言之,「單一式比喻」乃就臨場反應進行部分類比,企圖讓作者的主張更貼近讀者。「象徵式比喻」的做法,在於給讀者完整的意象感受,並系統化的產生前後呼應的指涉連貫性,令讀者印象深刻。考場如戰場,你想好如何聲東擊西了嗎?

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